МЫ СТРОИМ ГОСУДАРСТВО ЗНАНИЙ ИЛИ ПОЛИЦЕЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО?

Фракция КПРФ в Госдуме провела общественные слушания, на которых обсуждалась концепция внесённого правительством закона «Об образовании в Российской Федерации». В обсуждении принял участие самый широкий круг специалистов. Приводим фрагменты некоторых выступлений.

Я.С. Турбовский, председатель Совета директоров школ России: «Закон нужен только в том случае, если он служит какой-то стратегии, каким-то целям и объясняет, куда хотят вести наше образование. Но я не могу понять, куда ведут наше образование, чего хотят от него, каким хотят видеть наше образование, – из этого текста правительственного не вытекает».

О.Н. Смолин, заместитель председателя Комитета по образованию Госдумы: «Когда нам говорят, что в стране для учителя, воспитателя, профессора, студента нет денег, мы отвечаем: тогда это страна без будущего. В свою очередь мы хотим спросить правительство, например, почему 85% всех российских антикризисных денег, гигантских денег, достались избранному бизнесу и избранным крупным банкам, а 15% всем остальным. Мы хотим спросить: почему власти обещают повышать зарплату в ближайшее время только силовикам? Мы рады, что лейтенант полиции будет получать 32 тысячи рублей, но… даже профессор получает 22 тысячи рублей из бюджета Российской Федерации. Мы строим государство знаний или полицейское государство, – мы хотели бы спросить об этом наши власти».

Г.Г. Малинецкий, вице-президент Нанотехнологического общества России: «Когда Россия занималась модернизацией в конце XVIII века – был создан Московский государственный университет. Когда Россия осваивала огромные пространства Сибири – был создан Казанский университет. Аналогично Бауманский институт. Когда Россия (уточним: Советская – ред. «СК») вырывалась вперёд – был создан физтех. Какой же вуз является символом нынешней власти? Это Высшая школа экономики, которая направлена на то, чтобы учить людей отбирать у всех и делить между немногими».

Ш. Вердиханов, доцент Московского государственного педагогического института, депутат Московской облдумы: «Казалось бы, государство, общество в целом должны быть заинтересованы в том, чтобы граждане были патриотами, широко мыслящими, образованными людьми. Но… нужно ли олигархам, власть предержащим, так называемому мировому правительству, чтобы люди не из их среды, а, будем считать из бедных, которых у нас большинство, логически рассуждали и ставили вопросы, и находили на них ответы? Нет, для них это смерти подобно».

С.К. Комков, президент Всероссийского фонда образования: «Этот проект не просто ухудшает положение в системе образования, он её фактически разрушает».

И.П. Смирнов, член-корреспондент Российской академии образования: «Я приведу только один пример, связанный с упразднением целой системы начального профессионального образования… В этой системе обучаются самые обездоленные люди, которые такой возможности уже не получат. Кроме того, в стране осталось 5% высококвалифицированных рабочих, теперь их не будет совсем. Совет директоров колледжей Москвы пишет: мы предлагаем сохранить в законе уровень НПО. Союз ректоров России недавно с заявлением выступил: необходимо восстановить НПО. Центральный совет профсоюза: замена НПО профобучением приведёт к снижению качества рабочих кадров. Российская академия образования: следует сохранить НПО в структуре уровней…Я проанализировал спектр общественных организаций России: кто же не высказался по этому поводу. Как я установил, не высказалась только ассоциация геев».

Г.В. Шнайдер, координатор общественного движения «Московские родители»: «Мы пришли к выводу, что последствия принятия этого закона носят очень масштабный характер. Это не только ликвидация школ, сокращение учителей, понижение уровня качества образования, это ещё и рост преступности, это наркомания, алкоголизм. Нас ждёт очень плачевное будущее, если всё будет идти в таком же духе».