Потемкинские деревни нацпроекта Образование
Господин Савченко!
Очень хочется верить, что лично Вы дезинформированы чиновниками, работающими в департаменте образования, и действительно не в курсе того, что творится на самом деле в Белгороде.
Мы уже обращались к Вам с аналогичным письмом несколько лет назад. История повторяется с некоторыми видоизменениями. Вы в курсе того, что с этого года опять перестали делить классы численностью до 25 человек для проведения уроков информатики и иностранного языка? Можно ли качественно научить ребят иностранному языку, если их в группе 20-24 человека? Спросите у своей дочери, учителя иностранного языка, задайте этот же вопрос работникам центра иноязычного образования регионального института повышения квалификации учителей. Да просто представьте себя на месте этих несчастных учеников, которые должны за 3 учебных часа овладеть сложнейшими Стандартами образования и подготовиться к сдаче ЕГЭ. Представьте себе и кабинет информатики, где за каждым компьютером сидит по 2 и даже 3 человека. Представили? А теперь скажите, что изменилось в этой области после декларации приоритета нашего нацпроекта? Мы Вам поможем.
Подушевая оплата за работу учителя — такая же филькина грамота. Почему классы не делят? Потому, что учителя этих предметов получают предусмотренную нормативами оплату труда только за 12 человек, а за остальных - 50% за каждую детскую душу. Разве работать с большим количеством учеников легче? Или учителю надо выбрать, кого из детей обучать «на 100%», а кого «на 50%»? Замечательная экономия получается! О каком качестве обучения по этим предметам можно вести речь? Для чего в нашей области приобретаются компьютеры в школы (кстати, очень низкого качества, многие из которых, не начав работу, отправляются в ремонт), если за 40 минут урока ученики могут работать за ними по 20 или даже 13 минут в неделённых классах?
Особый разговор о так называемых электронных журналах и дневниках. Местное телевидение неоднократно рассказывало, как теперь легко стало работать учителю. Идея действительно неплохая. Но, как и в сказанном выше, руководителям образования мало дела до того, как это происходит на самом деле. После уроков (а на уроке учитель должен учить) в свое свободное, неоплачиваемое время, все учителя города одновременно начинают выставлять оценки в электронные журналы.
Во-первых, компьютеры зависают, потому что программа не рассчитана на одновременное подключение такого количества пользователей и текущие оценки можно выставить не меньше, чем за час. Но в школе далеко не у каждого учителя есть компьютер, подключенный к Интернету. Значит, учителю надо ждать своей очереди. Некоторые, имеющие доступ в интернет дома, переписывают оценки и другую информацию из классных журналов, требуемую в электронном варианте, и вводят ее дома после 22 часов, чтобы было быстрее. Единицы родителей пользуются такой информацией, но учитель бесплатно и бездарно тратит огромное количество времени, а вечером еще и деньги за свой Интернет. В конце же недели, как и раньше, учитель тратит еще несколько часов на традиционное выписывание оценок в дневники учащихся. Мы это говорим с полной ответственностью, так как в конце прошлого учебного года все эти «радости» уже прочувствовали на себе.
Руководитель образования города М.И. Пищальченко во время августовской конференции на вопрос об оплате такой времяёмкой работы ответил, что для этого есть фонды материально стимулирования. Побойтесь Бога! Вы же все там верующие! Стимулирующий фонд в этом учебном году урезали в 3 (три!) раза. Теперь экономят даже на том, на чем не имеют права - на замене болеющих классных руководителей. В это время целые классы остаются без присмотра. Перестаньте хитрить, что судьба детей, особенно трудных, волнует наше руководство на самом деле. Волнует отчетность. Случится беда во время отсутствующего классного руководителя - накажут крайнего, скорее всего директора. Но даже самый уважаемый директор не имеет права заставлять бесплатно работать учителя вместо отсутствующего классного руководителя.
При советской власти учителя действительно жили на энтузиазме, выполняя огромное количество работы на общественных началах, бесплатно. Но сейчас-то мы живем не при социализме. Скажите, кто еще у нас в государстве выполняет такое количество бесплатной работы, как учитель? Чиновники, врачи, продавцы? Кто еще все лето «драит» школьное здание, кроме учителей и уборщиц? Хватит лицемерить, говорить, что к Учителю у нас будут относиться с уважением, не надо объявлять никакого Года Учителя, не надо рассказывать, что все вы еще чего-то ждете от него и т.д. Мы вкалываем. Но при таком наплевательском отношении к нам со стороны властей не изменится роль и место учителя в обществе, а, значит, не изменится ничего и в государстве. Не забудьте сказать об этом в своем поздравлении к Дню Учителя.
Е.Г.Андриянова
От редакции. Приближается День Учителя. Нам было бы интересно узнать, как другие учителя относятся к проблемам, обозначенным в этой статье.
дата: 22.09.2009 Верхний уровень
